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entra generalmente en el tema, aunque contiene información ajena al mismo. Se intentó una estructura organizada, aunque puede haber algunos lapsos. Algunas de las ideas o ejemplos fundamentales pueden no estar desarrollados. La elección de términos es adecuada. Las oraciones varían algo en su estructura, aunque la may
tografia pueden impedir una comunicación efectiva. U: La redacción no tiene relación con el tema asignado, no puede leerse o no obtuvo respuesta. Estimados padres o tutores: La prueba escrita por su niño(a) en enero como parte del Programa de Evaluación de Redacción de Florida, fue leida independientem
entra generalmente en el tema, aunque contiene información ajena al mismo. Se intentó una estructura organizada, aunque puede haber algunos lapsos. Algunas de las ideas o ejemplos fundamentales pueden no estar desarrollados. La elección de términos es adecuada. Las oraciones varian algo en.su estructura, aunque la may
s y onografia pueden impedir una comunicación efectiva. La redacción no tiene relación con el tema asignado, no puede leene o no obtuvo respuesta. Estimados padres o tutores: La prueba escrita por su niño(a) en enero como parte del Programa de Evaluación de Redacción de Florida, fue leida Independientem
centra generalmente en el tema, aunque condene información ajena al mismo. Se intentó una estructura organizada, aunque puede haber algunos lapsos. Algunas de las ideas o ejemplos fundamentales pueden no estar desarrollados. La elección de términos es adecuada. Las oraciones varían algo en su estructura, aunque la may
rafia pueden Impedir una comunicación efectiva. U: La redacción no tiene relación con el tema asignado, no puede leerse o no obtuvo respuesta. . Estimados padres o tutores: La prueba escrita por su niño(a) en enero como parte del Programa de Evaluación de Redacción de Florida, fue leida independientem
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